Azərbaycan tarixi.5-ci sinif.Paraqraf 49. DİRÇƏLİŞ

Azərbaycan tarixi.5-ci sinif.Paragraf 46. İKİNCİ DÜNYA MÜHARİBƏSİ VƏ AZƏRBAYCAN

5 sinif 40 dərs- Bir kərə yüksələn bayraq...

5 sinif Azərbaycan tarixi. 38 mövzu - Sultan bəy Sultanov

Əziz 5 ci sinif şagirdləri.Dərslərin dünyada elan edilən Pandemiya ilə əlaqədar müvəqqəti dayandırılması səbəbindən mövzularımızın tədrisini onlayn davam etdiririk.Aşagıda sizə hazırladığım dərsin izhını izləyin.

Əziz şagirdlər dərsi diqqətlə izləyin,sonra aşagıda verilən video-fraqmentləri izləyin.Dərsi mükəmməl öyrənin sonra isə burada yerləşdirəcəyim testləri edib özünüzü yoxlayın.

Kürdəmir 1 saylı məktəb.Açıq dərs.Azərbaycan tarixi 8 sinif. 1 hissə

Kürdəmir 1 saylı tam orta məktəbdə Azərbaycan tarixindən açıq dərs.Sinif-8 b.Müəllim:Qabaqçıl təhsil işçisi İbrahimova Gülbəniz 
Qeyrət qızı.Mövzu:Ağa Məhəmməd xan Qacarın şimala doğru ilk yürüşü.

                                         

Azərbaycan tarixindən "açıq dərs"

Bu gün respublikamızın bütün sahələrində inkişafın vüsət aldığı, çiçəkləndiyi dövrdə təhsil sahəsində gedən islahatların müsbət dəyişiklikləri hər birimizi maraqlandırır və bizi işlərimizdə yeniliklər etməyə, yaradıcılığa səsləyir.  Təhsil sahəsində aparılan islahatların məqsədi əsasən təhsilin keyfiyyətini yüksəltmək və onun inkişafını təmin etməkdir. Həyata keşirilən Milli Kurikulum islahatları da məhz bu məqsədin peallaşmasına xidmət edir. Bildiyimiz kimi, 2012-2013-cü dərs ilindən V siniflərdə də fənn kurikulumları tətbiq olunur. Digər həmkarlarım kimi bu sahədə mən də müəyyən təcrübə əldə etmişəm. Həmin təcrübə haqqında oxucularda təsəvvür yaratmaq üçün bu yaxınlarda keçdiyim "açıq dərs" nümunəsini onlara təqdim edirəm. Məzmun xətti:  1. Tarixi zaman

Açıq dərs.

Dərs nümunəsi:Slavyanların Azərbaycana hərbi yürüşləri.

Rüfət RİZAYEV, Bakı şəhəri, akademik Zərifə Əliyeva adına liseyin tarix müəllimi, "Ən yaxşı müəllim" müsabiqəsinin qalibi  VII  SİNİF AZƏRBAYCAN TARİXİ  FƏNNİ  Mövzu:  Slavyanların Azərbaycana hərbi yürüşləri. Alt-standartlar: 1.1.1. Mühüm hadisə, proses və təzahürlərin xronoloji çərçivələrini müqayisə edir. 2.1.2. Dövrə aid xəritə və xəritə-sxemlərdəki müxtəlif tarixi hadisə, proses və təzahürlərə dair məlumatları izah edir. 3.1.2. Azərbaycanda dövlətçilik ənənələrinin inkişaf xüsusiyyətlərini dəyərləndirir. Məqsəd: 1. Slavyanların və digərlərinin qarətçi yürüşlərinin xronoloji çərçivələrini müqayisə edir. 2. X əsrdə Azərbaycana xarici yürüşlərin səbəblərini izah edir. 3. Feodal dağınıqlıq dövrlərinin keçilməsində  çətinliklərin xüsusiyyətlərini dəyərləndirir. Təlim forması: Qruplarla iş. Təlim üsulu: Əqli hücum, ümumi diskussiya. İnteqrasiya: Ümumi tarix 1.1.1;  2.1.1 ; 3.1.2.,  Coğrafiya 1.3.1. Resurslar: iş vərəqləri, xəritə, dərslik, marker. Dərsin gedişi: Motivasiya. Salamlaşma. Əvvəlki mövzunun təkrarı. Motivasiya üçün aşağıdakı slaydlar nümayiş olunur:

Kürdəmir 1 saylı məktəbdə tarix fənnindən açıq dərs.

28 yanvar 2015 il Kürdəmir 1 saylı məktəbdə Azərbaycan tarixi fənnindən açıq dərs keçirildi.
Müəllim -İsmayilova Dilarə.
Mövzu:Qarabağ xanlığının yaranması
Sinif -9 v.
Dərs müasir təlim metodlarının tətbiqi ilə hazırlanmışdı.Şagirdlər çox fəal idilər.Dərsdə məktəbin müəllimləri və təlim üzrə dərs hissə müdiri iştirak edirdilər.Sonda onlar öz fikirlərini söylədilər.

Oğuz dövləti.

   Kürdəmir şəhər 1 saylı orta məktəbin müəllimi İbrahimova Gülbəniz Qeyrət qızı.     

Ümumtəhsil  məktəblərində tarix fənninin tədrisinin əsas məqsədi şagirdləri tarixdə baş verən hadisələrlə yaxından tanış etməklə yanaşı,həmin hadisələri sərbəst təhlil edərək düşünməyi bacaran,vətəninin keçmişini bilən və bu gününü dərk edən və gələcəyi üçün  yaşayan şəxsiyyətlər yetişdirməkdir. Təhsildə baş verən islahatlar bu baxımdan çox məqsədəuyğundur.Fəal təlim metodları şagirdləri düşündürərək öyrətməyə kömək edir.İKT-in tətbiqi ilə keçirilən dərslərin bu işdə əhəmiyyəti  isə artıq danılmaz bir faktdır.

Respublikamızın bir çox müəllimi kimi mən də dərslərimdə fəal təlim metodlarından istifadə edirəm.

      İKT-in tətbiqi  ilə keçdiyim dərslərdən biri ilə oxucuları da tanış etmək istərdim.

                   Orta əsrlər tarixi  7-ci sinif.

     Mövzu: Oğuz dövləti.

     Məqsəd: 1.Oğuz dövləti haqqında biliklərin mənimsənilməsi.

                       2.Oğuz anlayışı,oğuz tayfa ittifaqları,Oğuz dövlətinin  meydana gəlməsi,islam dinininqəbulu ,oğuz axınları və s.

                      3.Oğuz türklərinin axınlarının Azərbaycan xalqının formalaşmasında oynadığı rolu müəyyən etmək

                     4.Tədqiqat prosesində sərbəst informasiya  əldə etmək bacarığının  formalaşdırmaq

                     5.Qruplarla iş təşkil etməklə şagirdlərdə əməkdaşlıq etmək vərdişini yaratmaq.

     İş forması: kiçik qruplarla iş

     İş üsulu:əqli  hücum,BİBO,müəllim izahı,tədqiqat və interaktiv oyunlar

     Resurslar:Dərslik,internet saytları,ensiklopediyalar.

     Təchizat:proyektor,kompyuter,      

                                                     Dərsin gedişi:

    1 Sinfin təşkili.

     Şagirdlərə fotoalbom  təqdim olunur(Alp Arslan,Fateh  II  Mehmet,Uzun Həsən,Qara Yusif,Şah İsmayıl Xətai,Nadir Şah Əfşar,Məmmədəmin Rəsulzadə,Atatürk,Berdımuxammedov, Ərdoğan, Ramin Səfərov, Mübarız İbrahimov,Ümummilli liderimiz Heydər Əliyev,Azərbaycan Pespublikasının Prezidenti İlham Əliyev) və onlara sualla müraciət edirəm:

      -Şəkillərdə gördüyünüz şəxsiyyətlər kimlərdir?   Onları hansı ümumi cəhət birləşdirir?

Yazı, kitab tarixi haqqında

Azərbaycan Tunc dövründə

Açıq dərs

More PowerPoint presentations from aSGuest124970


Lənkəran şə h ər 6 saylı el e ktron məktəbin ”6-b” sinfində Həbibova Elnarə Eldar qızının “Azərbaycan tarix”indən keçiriləcək açıq dərsin iş planı .

VI sinif Azərbaycan tarixi fənnindən “Atropatenanın qonşu dövlətlərlə münasibətləri” mövzusunda dərs nümunəsi.

Standartlar: 1.1.1. ; 3.1.2.

Məqsəd: 1. Mühüm tarixi hadisələrin xronoloji çərçivələrini müəyyənləşdirir.

2. Atropatenanın daxili və xarici siyasətini izah edir.

İnteqrasiya: Ü-t. 3.1.1; Az-d. 2.2.3.

İş forması: Kollektiv və qruplarla iş

İş üsulu: Beyin həmləsi, BİBÖ.

Resurs: Dərslik, marker, xəritə, kompyuter, slaydlar, iş vərəqləri, rəngli kağızlar,

Dərsin gedişi.
Motivasiya: Bu mərhələdə şagirdlərin diqqətini mövzuya cəlb etmək üçün beyin həmləsindən istifadə edərək lövhədən Azərbaycanın qədim dövrünün xəritəsi asılır və sual verilir: “Bu xəritə haqqında nə deyə bilərsiniz?”

“Milli mətbuatımızın banisi ” mövzusunda interaktiv dərs nümunəsi

Epiqraf:”Var millətimin imzası imzalar içində”

Məzmun xətti: Şəxsiyyət, mədəniyyət

Əsas standart: 4.1. Tarixi şəxsiyyətləri dövr baxımından fərqləndirir

5.1. Milli-mənəvi dəyərləri fərqləndirir.

Alt standartlar:

4.1.1. Azərbaycan tarixində mühüm rol oynamış şəxsiyyətləri müəyyən edir;

4.1.2. Mənbələrə əsasən şəxsiyyətlər haqqında təqdimatlar hazırlayır;

5.1.2. Milli mənəvi dəyərləri fərqləndirir;

Mövzu: Milli mətbuatımızın banisi

Məqsəd: a)Biliklər-Həsən bəy Zərdabinin həyat və fəaliyyəti haqqında məlumat toplayır

b) Bacarıqlar-”Əkinçi” qəzetinin işıq üzü görməsində Həsən bəy Zərdabinin

olunu müəyyən edir;

c)İnkişaf-Məlumat mənbələrinin dəyərini fərqləndirir;

Təlim forması:kollektiv iş, kiçik qruplarla iş, fərdi sorğu

Təlim üsulu:beyin həmləsi, müzakirə, suallar

İnteqrasiya:Azərbaycan dili. 3.1.3.;

Kürdəmir şəhər 1 saylı məktəb.Açıq dərs.Müəllimə:İsmayılova Dilarə.Mövzu:Qarabağ xanlığı.

 

                                         Ardına bax.

Tarix fənninin tədrisi prosesində layihə işinin təşkili və rolu.

Hörmətli oxucular!Sizlərə "Kurikulum"jurnalının 2013 il  3

buraxılışında dərc olunan məqaləmi təqdim edirəm.

Müəllif:Kürdəmir şəhər 1 saylı tam orta məktəbin tarix müəllimi  İbrahimova Gülbəniz Qeyrət qızı.

Məqalə tarix dərslərində layihə işinin düzgün təşkili və  dərsin effektivliyinin artırılması barədədir.Layihə işinin növləri,planlaşdırılması və nümunələri haqqında geniş məlumat verilir.

    İnsan həyatında hər yeni bir dövr insandan dəyişməyi ,yeni inkişaf mərhələsinə qədəm qoyaraq özündə yeni bacarıq və keyfiyyətlərin aşkar edilməsini tələb edir.Müasir qloballaşma gedən dünyamıza yeni insan tələb olunur.Bu insan yalnız bilikli olmaqla kifayətlənməməli,bu biliklərə yiyələnmə prosesinə fərqli baxmalı və bu biliklərdən günü-gündən dəyişən dünyanın ona gətirəcəyi problemlərin həllində istifadə edə bilməlidir.Və bu yeni şəxsiyyəti məkəb hazırladığı üçün birinci növbədə dəyişikliklər məktəb müəlliminin öhdəsinə düşür.Belə olduqda ənənəvi təlimin bu problemin öhdəsindən gəlməsi mümkün deyil.Və əlbətdə ki ,bu zaman müəllimin köməyinə  zamanın tələblərinə adekvat cavab verən yeni təlim metodları və vasitələri gəlir.Yeni metodlardan biri olan layihə işi haqqında çox danışılır.Lakin bu məqalədə çalışacam ki,layihə işinin tarix dərslərindəki effektivliyi haqqında sizlərə məlumat verim.

       Layihə işinin təşkili bizə təlim zamanı  ilk növbədə problemin həlli və fəaliyyət baxımından  çox məqsədəuyğundur.Şəxsiyyətyönümlülük,əməkdaşlıq bacarıqlarının aşılanması da bu metodun üstünlüklərindəndir.Bu gün təhsil layihələri özündə təlim,yaradıcılıq,oyun fəaliyyətlərini cəmləyərək,qarşıya qoyulan bir məqsədə ,birlikdə  ,vəzifələri bölərək  çatmağı nəzərdə tutur.Şagirdlərin gücünü nəzərə alaraq layihə işinin 5 növünü ayırırlar:araşdırma,yaradıcı,oyun və yarış,informasiya toplama,praktik iş .

Açıq dərs.Mövzü:Babəkin başçılığı ilə azadlıq hərəkatı.

Azərbaycan tarixi, XI sinif MÖVZU: NEFT-SUVEREN AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASININ MİLLİ SƏRVƏTİDİR

Vaxt: 45 dəqiqə
Məqsəd: 1. Azərbaycan Respublikasının neft strategiyasının qiymətləndirilməsi üçün neft sahəsində müxtəlif mülkiyyət formalarının üstünlük və çatışmazlıqlarının açılması.
2. Şagirdlərdə:
-çətin və birmənalı olmayan vəziyyətlərdə – neft üzərində
mülkiyyətin müxtəlif formalarının təhlili zamanı – düşünülmüş qərarlar qəbul etmək;
-tarix və iqtisadiyyat dərslərində əldə edilmiş bilikləri bu
problemin həllinə tətbiq etmək bacarıqlarını formalaşdırmaq.
3. Öz ölkəsinin milli sərvəti üçün qürur hissi və mühüm
məsələlərin həlli zamanı məsuliyyət hissi tərbiyə etmək.
Təchizat:
- «Azərbaycan hansı təbii ehtiyatlarla zəngindir?» plakatı;

Azərbaycan Respublikasının dili,paytaxtı və rəmzləri.-Konstitusiya dərsi.

Yüklə.  Müəllif:Əsgərova Vəsilə Kürdəmir 1 saylı orta məktəbin tarix müəllimi.

Açıq dərs-Konstitusiya.