Yeni iliniz mübarək!!!

Yeni iliniz mübarək!!!

"Tariximiz,keçmişimiz..."ədəbi-bədii gecə.

Bu gün məktəbimizdə "Tariximiz,keçmişimiz..."adlı ədəbi-bədii gecə keçirildi.Gecəni məktəbin 6 "a",8"s" sinfinin şagirdləri,9"a"sinfinin şagirdlərindən Ağarəhimova Almaz və Rüstəmova Səbinə,9"s" sinfinin şagirdləri Qasımova Aytac,Bağırova Cəmilə,
Şıxaliyeva Aytac və Məmmədov İsmayıl hazırlamışdılar.Gecəni 11 S sinfinin şagirdləri İsayeva Elnurə və Əsədova Xədicə aparırdı.Adları çəkilən siniflərə və şagirdlərə təşəkkür elan edilir.

BSQ 1.6 sinif Ümumi tarix.

Azərbaycan tarixi.Atropatena

Azərbaycan tarixi, XI sinif MÖVZU: NEFT-SUVEREN AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASININ MİLLİ SƏRVƏTİDİR

Vaxt: 45 dəqiqə
Məqsəd: 1. Azərbaycan Respublikasının neft strategiyasının qiymətləndirilməsi üçün neft sahəsində müxtəlif mülkiyyət formalarının üstünlük və çatışmazlıqlarının açılması.
2. Şagirdlərdə:
-çətin və birmənalı olmayan vəziyyətlərdə – neft üzərində
mülkiyyətin müxtəlif formalarının təhlili zamanı – düşünülmüş qərarlar qəbul etmək;
-tarix və iqtisadiyyat dərslərində əldə edilmiş bilikləri bu
problemin həllinə tətbiq etmək bacarıqlarını formalaşdırmaq.
3. Öz ölkəsinin milli sərvəti üçün qürur hissi və mühüm
məsələlərin həlli zamanı məsuliyyət hissi tərbiyə etmək.
Təchizat:
- «Azərbaycan hansı təbii ehtiyatlarla zəngindir?» plakatı;

Azərbaycan tarixi.Manna dövləti

Böyük summativ qiymətləndirmə №1. 6 sinif. Azərbaycan tarixi.

Kiçik summativ qiymətləndirmə №2. 6 sinif. Ümumi tarix.

Azərbaycan müəllimlərinin XIV qurultayı.

Bu gün Heydər Əliyev Mərkəzində Azərbaycan müəllimlərinin XIV qurultayı keçirilib.Mən də bu qurultayda Kürdəmir müəllimlərini təmsil edənlərdən biri idim.Qurultaydan çox böyük təəsüratlarla qayıtdım.Təhsil naziri Mikayıl Cabbarovun çıxışı bizlərə Azərbaycan təhsil sistemini gözləyən böyük dəyişikliklərlə tanış etdi.

Təhsil Nazirliyi tərəfindən ümumtəhsil məktəblərində həyata keçiriləcək islahatların əsas prioritetləri

Təhsil Nazirliyi “Azərbaycan Respublikasında təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Strategiyası”nda nəzərdə tutulan əsas hədəflərin həyata keçirilməsi və bu məqsədlə geniş ictimaiyyətin məlumatlandırılması üçün təhsilin bütün pillələri - məktəbəqədər, ümumi, ilk-peşə ixtisas, orta ixtisas, ali təhsil və diplomdan sonrakı təhsillə bağlı hər il növbəti il üçün prioritetləri elan edəcək.

Təhsil Nazirliyi tərəfindən ümumtəhsil məktəblərində həyata keçiriləcək islahatların əsas prioritetləri

Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi tərəfindən ümumi təhsil sistemində aktual problemlərin həllinə istiqamətlənmiş islahatyönlü tədbirlər planı hazırlanmışdır. Həmin tədbirlərin keçirilməsində əsas məqsəd məktəblərdə sağlam və səmərəli təhsil mühitinin yaradılması, təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi və məktəbin idarə olunmasının müasir tələblər səviyyəsinə çatdırılmasından ibarətdir.

Qədim Finikiya

Qədim Misir.

İbtidai icma quruluşu-testlər.(cavablı)

Daş üzərində qədim xəritə.

Arxeoloq Devid King İngiltərədə Koln yerində qədim arxeoloji layları araşdırırdı.20 il ərzində ,o, 10 000 paleolit dövrünə aid artefakt toplamışdır.
O buradan bir daş tapmışdır.Coğrafiyanı bir az bilən daşın üzərində qədim xəritə olduğunu başa düşər.Lakin 10 il ərzində müxtəlif institutlara baş vuran King alimlərin diqqətini cəlb edə bilməmişdir,çünki heç biri qədimdə insanların bu qədər bilik əldə etməsinə inanmır.Daş üzərində xəritədə hətta məktəbli uşaq belə Avropa sahillərinin əks olunduğunu müşahidə edə bilər.

Bizə isə zamanla bu məsələnin nə ilə nəticələndiyini gözləmək qalır.

Azərbaycan Respublikasının dili,paytaxtı və rəmzləri.-Konstitusiya dərsi.

Yüklə.  Müəllif:Əsgərova Vəsilə Kürdəmir 1 saylı orta məktəbin tarix müəllimi.

Maraqlı tarix dərsləri 1.

QƏRARLAR AĞACI

«Qərarlar ağacı» üsulu Con Patrik və Riçard Remi (ABŞ)
tərəfindən işlənilib. Bu üsul mürəkkəb və birmənalı olmayan vəziyyətlərdə qərar qəbulunu asanlaşdırır, düşünülmüş qərar qəbul etməyə kömək edir.
«Qərarlar ağacı» üsulunun tətbiqi üçün suallar, problemlər götürülür ki, onların bir neçə həlli yolu vardır. Bu üsuldan istifadə edərkən şagirdlər mümkün olan qərarların bütün variantlarını təhlil edir,
hər bir variantın müsbət və mənfi cəhətlərini göstərirlər. Bütün variantlara baxdıqdan sonra şagirdlər müsbət və mənfi cəhətləri nəzərə alaraq qərar qəbul edirlər – variantların birini seçirlər.
Tapşırığı yerinə yetirərkən şagirdlər aşağıdakı cədvəli doldururlar:

Mesopotamiya mədəniyyəti

Mesopotamiyanın ilk sakinləri təxminən b.e.ə. 40-cı minillikdə məskunlaşmışlar. İnsan qruplarının bir
hissəsi mağaralarda yaşayaraq dağ keçisi və qoyunlarının ovu ilə məşğul olurdu. Yalnız b.e.ə. X minillik müəyyən dəyişikliklərlə müşayiət olunur – insanlar torpaqla işləməyə başlayaraq oturaq həyat tərzinə keçirlər.

Bu həyat şəraiti onların özləri üçün komalar, çiy kərpicdən evlər inşa etməsinə imkan yaradır. Beləliklə, b.e.ə.VII minillikdə artıq Mesopotamiya ərazisində torpaqla məşğul olanlar məskunlaşmağa başlayır. Cəmiyyətin bundan sonrakı inkişafı sürətlə tərəqqiyə doğru irəliləyir.

Arximed.

Təhsil naziri Mikayıl Cabbarovun "Azərbaycan" qəzetinə müsahibəsi.

Müasir dövrdə qloballaşan dünyanın tələblərinə uyğun təhsil sistemi formalaşdırmaq ölkənin beynəlxalq rəqabətliliyini şərtləndirən əsas amillərdəndir. Bu baxımdan ölkə ictimaiyyətini düşündürən, təhsil sahəsi ilə maraqlanan hər kəsi narahat edən məsələlərin köklü həllini nəzərdə tutan "Azərbaycan Respublikasında təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Strategiyası"nın qəbul olunması mühüm əhəmiyyət kəsb edir.

Dərs planı-Marağa rəsədxanası.

Mövzu: Marağa rəsədxanası.

Məzmun xətti: Mədəniyyət, şəxsiyyət.

Standart: 5.1.1; 5.1.2; 4.1.2.

Məqsəd: Marağa rəsədxanasının yaradılmasını zəruri edən səbəbləri izah edir;
 Marağa rəsədxanasının və kitabxanasının mədəniyyətin və elmin inkişafında rolunu dəyərləndirir;
“Nəsrəddin Tusi böyük elm və dövlət xadimidir” adlı kiçik esse yazır.

İnteqrasiya: A.d.:1.2.1.; H.b.:3.1.1.; 3.3.1.

Dərsin tipi: Yeni bilik və bacarıqlar formalaşdıran dərs.

İş formaları: Qruplarla iş.

Açıq dərs-Konstitusiya.

Tarix klubunun üzvləri Heydər Əliyev muzeyində.

5 NÖV BACARIQ SƏMƏRƏLİ TƏLİM VƏ TƏDRİSİN ÖZƏYİNİ TƏŞKİL EDİR.

I DƏRSİN MƏNTİQİ CƏHƏTDƏN TƏŞKİLİ
a) İzahat. Bu müəllimin aydın və başa düşülən nümunələrlə dərsi
öyrətmək bacarığına əsaslanır.
b) Dərsin məzmununun təşkili. Təlim fəaliyyətini müəyyən edir.
c) dərsin məzmun və təlim fəaliyyətinin ardıcıllığı.
Dəqiq elmlərdə məlumdan naməluma. Humanitar elmlərdə
xronoloji ardıcıllıq.
d) Nəyə diqqət yetirilməlidir. Müəllim dərs zamanı əsas diqqəti ən
vacib məsələyə yönəltməlidir.

VIIIa sinfində tarix fənnindən açıq dərsin icmalı

Mövzu: “Ağqoyunlu dövləti”
Məqsəd: Şagirdləri mövzu haqqında açıq və sərbəst düşünməyə sövq etmək. Şagirdlərdə idrak fəallığını artırmaq, biliyin əldə edilməsi, xüsusilə tədqiqatlar aparmaq bacarığını formalaşdırmaq.
Üsul: İnteraktiv: Müsahibə xarakterli dərs. İşgüzar səs-küy.
İş formaları: Böyük və kiçik qruplarla iş.
İnteqrasiya: Coğrafiya, riyaziyyat.
Təchizat: Dərslik, xəritə, test, kartoçkalar, krossvordlar, kompyuter.
Dərsin planı.
1. Sinfin təşkili – 1 dəq.
2. Ev tapşırığının yoxlanılması – 2 dəq.
3. Keçmiş dərsin müsahibə üsulu ilə sorğusu – 10 dəq.
4. Keçmiş dərs ilə yeni dərs arasında əlaqə – 2 dəq.
5. Motivasiyanın qoyulması – 2 dəq.
6. Yeni dərsin izahı – 15 dəq.
7. Yeni dərsin möhkəmləndirilməsi – 7 dəq.
8. Qiymətləndirmə – 3 dəq.
 9. Ev tapşırığının verilməsi – 3 dəq.
Dərsin gedişi.
I.Sinfin təşkili
Zəng vurulduqdan sonra sinfə daxil olub, şagirdlərlə salamlaşır və əyləşmək icazəsi verirəm. Nizam-intizamı bərpa etdikdən sonra davamiyyəti yoxlayıb, jurnalda lazımi qeydlər aparıram.
II. Ev tapşırığının yoxlanılması
Şagirdlərin XV əsr memarlıq abidələri haqqında apardıqları tədqiqatların nəticələrini yoxlayıram.
III. Keçmiş dərsə aid müsahibə